2006
Baccalauréat scientifique
Une jeune passionnée de sciences, rigoureuse et curieuse, obtient son baccalauréat scientifique.
Première étape d'un parcours ancré dans la rigueur, mais en quête de sens.
« Encore là. A vouloir. A essayer. A avancer. »
Azza incarne la présence qui accompagne. Elle met en mots les réalités du quotidien, les inquiétudes, les espoirs et les ajustements nécessaires pour aider chaque enfant à avancer avec confiance.
Azza donne une voix au regard des parents. Elle relie l'école à la maison, met en lumière les réalités du quotidien, rassure, clarifie les enjeux et aide à garder le cap. Avec bienveillance et lucidité, elle rappelle que chaque petit pas compte, et que les efforts d'aujourd'hui préparent les réussites de demain.
Azza fait le lien entre les parents, les élèves et les apprentissages. Elle éclaire les réalités du quotidien, valorise les efforts, traduit les enjeux de l'école et aide chacun à trouver sa place pour avancer ensemble.
Etre là, dans la durée, pour soutenir et encourager et encourager chaque étape du parcours.
Aider à mieux comprendre les enjeux, mettre des mots sur les situations et prendre du recul.
Valoriser les efforts, renforcer l'estime de soi et croire en la capacité de chacun à progresser.
Avancer pas à pas, même quand c'est difficile, et garder le cap sur le lond terme.
Des sciences à l'enseignement, de l'expérience à la création d'Adami Schola. Un parcours construit autour d'une conviction : comprendre doit précéder apprendre.
Une jeune passionnée de sciences, rigoureuse et curieuse, obtient son baccalauréat scientifique.
Première étape d'un parcours ancré dans la rigueur, mais en quête de sens.
Azza approfondit ses connaissances scientifiques et développe son raisonnement.
Elle découvre que comprendre vraiment est souvent plus important que retenir mécaniquement.
Parallèlement à ses études, Azza commence à accompagner des élèves dans leurs apprentissages.
Une pédagogie se dessine : humaine, claire et progressive.
Une formation spécialisée, exigeante et technique.
Mais déjà, une intuition : la transmission l'appelle plus que l'industrie.
Azza travaille à distance avec une société de soutien scolaire. Elle explore de nouvelles manières d'enseigner.
C'est le déclencheur de son ambition d'indépendance.
Et si je créais ma propre méthode ? Mon propre espace ?
Tout en poursuivant le soutien scolaire, Azza explore Canva, PowerPoint et les réseaux sociaux.
Premiers visuels, premières fiches, premiers concepts originaux.
Les fondations d'un univers pédagogique prennent forme.
Azza intègre un établissement secondaire. Mais rapidement, un constat s'impose :
« On apprend par cœur sans comprendre. Je ne peux pas enseigner ainsi. »
Elle quitte l'institution, mais pas l'enseignement.
Azza intervient aussi dans l'enseignement supérieur et accompagne des étudiants dans leurs travaux pratiques.
Elle adapte son approche à un public différent et enrichit son expérience pédagogique.
Une remarque d'élève retient son attention :
« On ne regarde pas de vidéos éducatives. On regarde des vidéos de jeux ! »
Azza comprend qu'il faut raconter, captiver et créer un univers. Le storytelling pédagogique prend tout son sens.
Le 26 septembre, Azza présente publiquement son projet pédagogique.
Premières vidéos, identité graphique, réflexion autour du site et de l'univers éditorial.
Une idée personnelle devient un projet structuré.
Création des personnages Adamy et Sia, d'un univers graphique et d'une signature pédagogique.
Structuration des vidéos, articles, fiches et chroniques.
Une mission se précise : « Comprendre pour apprendre. »
Le 1er août marque une nouvelle étape dans le développement du projet.
Adami Schola prend la forme d'une plateforme éducative et d'un espace de transmission.
Azza poursuit la construction d'Adami Schola, développe ses ressources et approfondit son approche pédagogique.
Plus déterminée que jamais à rendre le savoir accessible, vivant et profondément compris.
« Encore là. À vouloir. À essayer. À avancer. »